Marcadores sociales
Aportes de los marcadores sociales para la educación.
La web 2.0 nos permite el acceso a miles de aplicaciones, herramientas e informaciones que permiten facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Frente a esta cantidad de información, sin duda, se requieren criterios y parámetros para organizar dicha información y poder tener acceso a ella de manera correcta. Para lograr esta organización contamos con la indización, que consiste en describir y caracterizar un documento con la ayuda de lo que está escrito en el, con la finalidad de la eficacia en la información.
Los marcadores sociales nos aportan grandes beneficios, principalmente en el ámbito educativo, ya que nos permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces en línea, etiquetas o tags, comentar, importar y exportar, añadir notas, enviar enlaces por correo, crear grupos (que nos facilita una comunicación dinámica y participativa entre más de una persona), crear redes sociales, RSS y notificaciones automáticas. Su importancia radica, en que tanto los maestros, como lo estudiantes pueden guardar una lista de recursos de la red que estos consideren útiles en un servidor compartido, tomando en cuenta que estas listas pueden ser públicas y privadas.
Los marcadores sociales favorecen la interactividad entre maestros y alumnos, ya que pueden mantenerse en contacto a través del internet y acceder a la información almacenada desde cualquier parte del planeta si tiene disponibilidad de internet. Este sistema de indización resulta muy importante para el trabajo en clase, ya sea compartido con los estudiantes los marcadores propios de la asignatura o incentivándolos a buscar materiales vinculados y compartidos con otros compañeros.Entre las ventajas que nos ofrece indizar la información publicada en la red está la pertinencia, exhaustividad, especificad y uniformidad.
Los marcadores sociales sirven para facilitar el acceso a la información de manera rápida desde cualquier ordenador. Entre los marcadores más conocidos están: Delicius, blinklist, Mr. Wong, favoriting, keepyourlings, entre otros.
Favoriting: Este marcador social nos permite almacenar y compartir enlaces de red de diversa naturaleza, a disposición de usuarios registrados en dicho sitio. Los contenidos solo estarán disponibles en el espacio comunitario on-line.
Actividad I
Los estudiantes deben realizar un ensayo sobre la importancia de la web 2.0 en el ámbito educativo. El ensayo debe contener introducción, problemática, idea principal, desarrollo, ejemplo y conclusión, con una extensión de 1 página. Las informaciones a utilizar estarán disponibles en el blog creado anteriormente por el maestro, el cual esta compartido con cada uno de los estudiantes del aula- link: http://gruptelematicc.blogspot.com/. Luego de que el ensayo esté listo, el estudiante deberá subir dicho documento en formato Word a través de una carpeta de drive compartida con un compañero de la clase y con su maestra. El compañero ofrecerá sugerencias de mejora y corrección. La tarea debe ser entregada antes del miércoles 19 de junio del 2019 a las 11:59 P:M.
Delicius: Permite la sindicación de los contenidos mediante RSS, lo que facilita la organización y distribución de los contenidos y enlaces.
Actividad II Los estudiantes deberán crear una cuenta en la página de Delicius Delicius.com (pueden utilizar Mozilla como navegador por defecto). Deberán crear un tags o etiqueta nombrada: “La comunicación verbal y no verbal” para que de esta forma sea más fácil organizar y acceder a la información. Los estudiantes deben realizar un cuadro comparativo, estableciendo las similitudes y diferencias entre los mensajes verbales y no verbales. Esta información debe estar disponible tanto en esta plataforma, como en un link. Dicho link debe ser compartido con su maestra, enviado a través de correo electrónico Leissyplacencio11@gmail.com. El correo debe ser enviado una semana después de asignar el trabajo a realizar.
Keeryourlink: Organiza enlaces, notas y archivos de contenidos relevantes en la red. Permite la elaboración de páginas web sencillas y elaboración de artículos para enciclopedias virtuales, como en la propia Wikipedia.
Actividad III Los estudiantes deben realizar un recorrido histórico en cualquier provincia deseada de la República Dominica, tomando evidencias para garantizar la realización de dicha actividad. Luego tienen que realizar una exposición sobre su experiencia y los lugares históricos que encontraron, explicando cada hecho sucedido en este lugar, además deben organizar sus notas, apuntes y evidencias en un documento de Word, subirlo al blog y compartir el link de este en una carpeta de drive con su maestra. Por igual deben hacer este enlace público con los contenidos en la plataforma de su preferencia, como Wikipedia. Para esto contaran con un mes para su realización; la exposición será desarrolla el 15 de julio del 2019 y para el 17 de julio las asignaciones y enlaces deben estar disponibles para que su maestra pueda corregirle.
A partir de todas las actividades propuestas anteriormente, los estudiantes se sumergen más a la utilización de la web 2.0 en las aulas, permitiendo un trabajo colaborativo, participativo y dinámico entre alumnos y maestros, garantizando un aprendizaje efectivo y significativo y, por tanto, una educación y formación de calidad.
En conclusión, retomamos la importancia de los marcadores sociales en el ámbito formativo de los estudiantes, ya que promueven la toma de decisiones, el desarrollo de la metacognición y el seguimiento de manera personal de cada estudiante por parte del profesorado; el alumno debe asumir la responsabilidad de revisar la calidad de los contenidos, elaborando un juicio valorativo, además debe valorar si son pertinentes respecto a la tarea, etiquetando el recurso localizado. El uso de los marcadores sociales genera diversos niveles de organización de la información, por tanto, es necesario la reflexión sobre su propia práctica. El maestro tiene la responsabilidad de observar los caminos que sigue el alumno para responder a la tarea o desafío que hemos propuesto.
Saber cómo actúa cada uno de nuestros estudiantes es muy interesante, pero aún lo es más comparar los grados de compromiso e interés por la tarea que presentan los diferentes grupos. En este sentido, el trabajo con marcadores permitirá valorar la manera en la que trabajan los distintos grupos sobre los objetivos propuestos.
La web 2.0 nos permite el acceso a miles de aplicaciones, herramientas e informaciones que permiten facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Frente a esta cantidad de información, sin duda, se requieren criterios y parámetros para organizar dicha información y poder tener acceso a ella de manera correcta. Para lograr esta organización contamos con la indización, que consiste en describir y caracterizar un documento con la ayuda de lo que está escrito en el, con la finalidad de la eficacia en la información.
Los marcadores sociales nos aportan grandes beneficios, principalmente en el ámbito educativo, ya que nos permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces en línea, etiquetas o tags, comentar, importar y exportar, añadir notas, enviar enlaces por correo, crear grupos (que nos facilita una comunicación dinámica y participativa entre más de una persona), crear redes sociales, RSS y notificaciones automáticas. Su importancia radica, en que tanto los maestros, como lo estudiantes pueden guardar una lista de recursos de la red que estos consideren útiles en un servidor compartido, tomando en cuenta que estas listas pueden ser públicas y privadas.
Los marcadores sociales favorecen la interactividad entre maestros y alumnos, ya que pueden mantenerse en contacto a través del internet y acceder a la información almacenada desde cualquier parte del planeta si tiene disponibilidad de internet. Este sistema de indización resulta muy importante para el trabajo en clase, ya sea compartido con los estudiantes los marcadores propios de la asignatura o incentivándolos a buscar materiales vinculados y compartidos con otros compañeros.Entre las ventajas que nos ofrece indizar la información publicada en la red está la pertinencia, exhaustividad, especificad y uniformidad.
Los marcadores sociales sirven para facilitar el acceso a la información de manera rápida desde cualquier ordenador. Entre los marcadores más conocidos están: Delicius, blinklist, Mr. Wong, favoriting, keepyourlings, entre otros.
Favoriting: Este marcador social nos permite almacenar y compartir enlaces de red de diversa naturaleza, a disposición de usuarios registrados en dicho sitio. Los contenidos solo estarán disponibles en el espacio comunitario on-line.
Actividad I
Los estudiantes deben realizar un ensayo sobre la importancia de la web 2.0 en el ámbito educativo. El ensayo debe contener introducción, problemática, idea principal, desarrollo, ejemplo y conclusión, con una extensión de 1 página. Las informaciones a utilizar estarán disponibles en el blog creado anteriormente por el maestro, el cual esta compartido con cada uno de los estudiantes del aula- link: http://gruptelematicc.blogspot.com/. Luego de que el ensayo esté listo, el estudiante deberá subir dicho documento en formato Word a través de una carpeta de drive compartida con un compañero de la clase y con su maestra. El compañero ofrecerá sugerencias de mejora y corrección. La tarea debe ser entregada antes del miércoles 19 de junio del 2019 a las 11:59 P:M.
Delicius: Permite la sindicación de los contenidos mediante RSS, lo que facilita la organización y distribución de los contenidos y enlaces.
Actividad II Los estudiantes deberán crear una cuenta en la página de Delicius Delicius.com (pueden utilizar Mozilla como navegador por defecto). Deberán crear un tags o etiqueta nombrada: “La comunicación verbal y no verbal” para que de esta forma sea más fácil organizar y acceder a la información. Los estudiantes deben realizar un cuadro comparativo, estableciendo las similitudes y diferencias entre los mensajes verbales y no verbales. Esta información debe estar disponible tanto en esta plataforma, como en un link. Dicho link debe ser compartido con su maestra, enviado a través de correo electrónico Leissyplacencio11@gmail.com. El correo debe ser enviado una semana después de asignar el trabajo a realizar.
Keeryourlink: Organiza enlaces, notas y archivos de contenidos relevantes en la red. Permite la elaboración de páginas web sencillas y elaboración de artículos para enciclopedias virtuales, como en la propia Wikipedia.
Actividad III Los estudiantes deben realizar un recorrido histórico en cualquier provincia deseada de la República Dominica, tomando evidencias para garantizar la realización de dicha actividad. Luego tienen que realizar una exposición sobre su experiencia y los lugares históricos que encontraron, explicando cada hecho sucedido en este lugar, además deben organizar sus notas, apuntes y evidencias en un documento de Word, subirlo al blog y compartir el link de este en una carpeta de drive con su maestra. Por igual deben hacer este enlace público con los contenidos en la plataforma de su preferencia, como Wikipedia. Para esto contaran con un mes para su realización; la exposición será desarrolla el 15 de julio del 2019 y para el 17 de julio las asignaciones y enlaces deben estar disponibles para que su maestra pueda corregirle.
A partir de todas las actividades propuestas anteriormente, los estudiantes se sumergen más a la utilización de la web 2.0 en las aulas, permitiendo un trabajo colaborativo, participativo y dinámico entre alumnos y maestros, garantizando un aprendizaje efectivo y significativo y, por tanto, una educación y formación de calidad.
En conclusión, retomamos la importancia de los marcadores sociales en el ámbito formativo de los estudiantes, ya que promueven la toma de decisiones, el desarrollo de la metacognición y el seguimiento de manera personal de cada estudiante por parte del profesorado; el alumno debe asumir la responsabilidad de revisar la calidad de los contenidos, elaborando un juicio valorativo, además debe valorar si son pertinentes respecto a la tarea, etiquetando el recurso localizado. El uso de los marcadores sociales genera diversos niveles de organización de la información, por tanto, es necesario la reflexión sobre su propia práctica. El maestro tiene la responsabilidad de observar los caminos que sigue el alumno para responder a la tarea o desafío que hemos propuesto.
Saber cómo actúa cada uno de nuestros estudiantes es muy interesante, pero aún lo es más comparar los grados de compromiso e interés por la tarea que presentan los diferentes grupos. En este sentido, el trabajo con marcadores permitirá valorar la manera en la que trabajan los distintos grupos sobre los objetivos propuestos.
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